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De nombreux tests avec des histoires fascinantes pour mesurer vos progrès, tant au niveau de la vitesse que de la rétention.
Enfin, une solution pour développer votre rapidité et votre rétention en lecture pour vos études ou le travail
Ce cours permet aux étudiants comme aux professionnels de développer leurs habiletés de lecture et de devenir des lecteurs plus compétents et plus rapides :
- en accroissant leur vitesse de lecture,
- en augmentant leur concentration,
- en améliorant leur rétention,
- en profitant d'une meilleure compréhension,
- en bénéficiant d'un plus grand plaisir de lire.
Une méthode simple basée sur des principes qui ont fait leurs preuves en pédagogie :
- des pratiques nombreuses et intéressantes qui favorisent la motivation;
- des tests formatifs avec des rétroactions immédiates sur vos progrès qui vous invitent à vous surpasser;
- des mnémotechniques simples, amusantes et créatives qui vous feront rigoler et vous aideront à mieux retenir vos lectures.
Pour les licences de groupe:
- poste de contrôle pour suivre les résultats et les progrès des apprenants;
- guide de l'enseignant pour renforcer les acquis des apprenants et aller plus loin;
- techniques de mémorisation transférables à d'autres activités d'apprentissage;
- techniques de lecture dont l'enseignant bénéficiera également.
Un cours efficace conçu par un orthopédagogue
Daniel Gagnon est orthopédagogue et il a formé depuis 1997 des milliers de personnes à la lecture rapide. Détenteur d’une maîtrise en psychopédagogie ayant porté notamment sur l’apprentissage précoce de la lecture, il s’intéresse à la méthodologie du travail intellectuel depuis plus de 36 ans. À propos de Daniel Gagnon »
Ce n'est pas...
un tachistoscope, un appareil qui projette des mots ou des textes à l’écran à différentes vitesses. LIREMIEUX.CA est un tutoriel qui guide l’apprenant dans la maîtrise de techniques simples en vue d’améliorer, en situation de lecture réelle, sa fluidité, sa rétention, sa concentration et son plaisir de lire.
de la lecture en diagonale où le lecteur doit deviner ce qu’il a lu. C’est de la lecture intégrale où l’apprenant est entrainer à dépasser l’étape du décodage et à cesser de sous-oraliser (lire silencieusement comme s’il lisait à haute voix), pour apprendre à sous-vocaliser très rapidement (dire les mots silencieusement sans les articuler).
